三三你好：
我是一個母親，我的兒子今年國三(九年級)，我的煩惱來自於我的兒子，他不上學，國中一、二年級(八、九年級)時，他只是偶爾會想請「病」假，其實我知道他是不想去，但是因為狀況不嚴重，所以我也就睜一隻眼、閉一隻眼，幫他請假，可是到了國三(九年級)，他變本加厲，上學期沒有去學校的時間，加起來累計超過一個月，學校老師已經跟我講過很多次他請假的問題，我好好跟他講、罵他、甚至打他都試過了，他還是不改，現在又快開學了，想到我就很頭痛，不知道他能不能好好畢業？不曉得會不會又搞出什麼飛機？
頭痛的媽媽
頭痛的母親，妳好：
請問您平常和兒子的關係好嗎？
您提到之前孩子偶爾會想請病假，但您知道他是不想去，您有試著了解孩子不想去學校的原因嗎？有沒有觀察到孩子是否被欺負、霸凌？同儕關係好不好？或者課業壓力過大？或是3c產品成癮，無法戒斷(尤其是打遊戲)？甚至是您確定他真的沒有身體不舒服嗎？
首先，當孩子表達自己不適，需要請假時，我希望各位家長能確實做到帶孩子就醫，不管您是否認定他在裝病，就是帶他就醫，而且是只要他覺得需要請假就帶他去醫院，給醫生鑑定，千萬不要怕麻煩，因為我們要確定孩子是否真的不舒服，再來是讓孩子面對他的課題，若醫生診斷沒有大礙，不致影響上課，就帶孩子回校上課。若真要讓孩子在家休息，就必須有人陪伴並且不可讓孩子使用3c產品，因為既然身體那麼不舒服到無法上課，怎麼還有精神使用3c？
孩子很聰明，若他發現可以用裝病蒙混過去，在家中耍廢玩手機、看影片，接下來類似事件便會層出不窮，養成習慣要改就很難了，可能您的孩子現在就是這種情況。另外，如果醫生表示病況其實上學無礙，但孩子感覺很抗拒去或堅持不去上學，就可以排除身體狀況的問題，而是心理因素，這就值得好好了解一下孩子到底發生了什麼事。
青春期的孩子有時較彆扭，可能不太會主動說出自己遇到的困難，假如覺得自己的孩子「怪怪的」，大人必須發揮「福爾摩斯」的偵探精神，觀察一下：
- 孩子金錢的需求是否改變？(勒索或被勒索、購買遊戲點數、不正常交易買賣，可能是性方面、甚至買毒品)
- 孩子的物品是否經常髒污或破損、短缺？(衣物、書本有無鞋印、污痕，物品被刻字、撕破，東西經常被「有借無還」)
- 孩子身上是否經常有瘀痕、抓痕？(被毆打、虐待)
- 孩子身上是否有刀傷痕跡？(通常是手腕、大腿的自傷，壓力象徵)
- 孩子異常沉默或異常暴躁？(壓力象徵)
- 是否經常說自己不舒服，想請假？(逃避象徵)
- 是否頭髮有不正常修剪痕跡？(霸凌象徵)
- 是否孩子突然變得沒有同儕互動需求，空閒時間都不想出門？(被排擠象徵)
- 是否變得神神秘秘，東躲西藏？(談戀愛、毒品、性交易)
然後，也建議家長們，若覺得孩子有異，可以主動與導師聯繫，了解孩子在校狀況或請老師協助觀察。這點不要不好意思提出，相信絕大多數老師都會願意協助家長，當然您也要相信學校老師，放心與老師合作，很多親師關係破裂的原因都是來自不信任。您不信任老師，老師又怎會願意付出更多心力在您的孩子上呢？
如果孩子有強烈不想到校的情況，孩子不願意說明，一定要尋求學校協助，幫忙找原因，有必要時帶孩子做心理諮商，因為孩子逃避的傾向太強烈，需要專業人士給予專業治療。有許多家長會擔心孩子看心理醫生會被貼標籤，但是，孩子若陷於強烈無助、憂鬱或自殘、自傷現象時，沒有積極治療，往往弊大於利，而且孩子這樣的狀況常是由於被內在深層的「感受」所羈絆，要排解不是一件容易的事，現在孩子衣食雖無虞，但父母平時忙碌、網路虛擬世界與現實世界又千變萬化、花樣百出，孩子未成熟的的心智在各式資訊的衝擊下，如果沒有較好的陪伴及引導，很容易產生心理方面的問題。
從馬斯洛的需求層次理論來看，現在孩子大多已滿足生理、安全的需要，但愛與歸屬及受尊重的需要可能是缺乏的，所以他無法走到下一個區塊「自我成就的需要」，產生的問題就是無法面對自己要承擔的責任或是沒有自信解決自己的遇到問題。
曾經聽過一個案例，來自一位患有憂鬱症的先生，他的憂鬱症導致無法正常上班，整天和妻子抱怨自己想死。有心理醫生認為，並非憂鬱症導致不想上班，而是不想上班導致先生「必須」有憂鬱症，藉此理由說服旁人甚至自己，是因為有憂鬱症，所以無法上班。心理醫生給妻子的建議是：不要關注病況，而是單純肯定先生存在的價值，以此引發先生了解自己存在的貢獻，產生自信並願意嘗試回歸工作。
也許，可以試著告訴您的兒子，無論如何，您都愛他、關心他，這種愛，不是價值或條件的交換，而是只要看到他就會開心，和他在一起就會快樂。您的孩子，正陷於一種逃避人生的狀態，需要您多花心思，陪他走過這一段。
●有什麼想找人說的事嗎？或許你可以考慮留言告訴我這個局外人。如果你不介意我的「不專業諮商」的話！
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